IL PLURALE E L’INDIVIDUALE
Descrivere gli studenti attraverso un “ritratto” individuale aiuta a coglierne le peculiarità, ma rischia di trascurare il contesto e le relazioni che influenzano l’apprendimento. Una didattica efficace riconosce i bisogni personali e valorizza empatia, emozioni e clima di classe. La classe è un ecosistema fisico, personale e sociale, la cui eterogeneità richiede sensibilità e consapevolezza da parte del docente. In questo quadro rientrano i Bisogni Linguistici Specifici, legati a difficoltà linguistiche, comunicative e di apprendimento. Occorre quindi una Progettazione Universale centrata sulla persona e sul suo progetto di vita, per promuovere un’educazione linguistica inclusiva e accessibile e scuole capaci di essere comunità educanti.